Un “aula hospitalaria”, son unidades escolares surgidas dentro del hospital, cuyo objetivo principal es la atención escolar de los niños hospitalizados , atendiendo a uno de los principales derechos recogidos por la Ley 13/1982 sobre la integración social , que recoge que en todos los hospitales donde haya servicios pediátricos se dispondrá de una sección pedagógica para prevenir la marginación del proceso educativo de los niños en edad escolar internados.
En estas aulas son atendidos diversos niños que tienen un largo período de estancia en el hospital, con trastornos físicos, enfermedades, roturas, operaciones...y pueden continuar con el proceso educativo de la forma más normal posible dentro de la anormalidad que supone para el niño estar fuera de su ambiente familiar, escolar y social.
Son características de las aulas hospitalarias, la actividad que se desarrolla en ellas contando con las circunstancias de los niños que en el hospital se encuentran y el aula debe ser un aula abierta y flexible, atendiendo a sus necesidades, donde puede acudir libremente con la posibilidad de que lo requiera por atención médica y sanitaria y volver después a las clases.
La actuación de los maestros debe de tener en cuenta todas las circunstancias que rodean al niño hospitalizado; angustia, desmotivación, ansiedad... Por ello habrá que utilizar técnicas para fomentar en los niños creatividad, habilidades y capacidades manipulativas y utilización de nuevas tecnologías.
Se debe dar un clima apropiado para el intercambio de experiencias entre los diferentes niños hospitalizados procurando que se sienta lo más cómodo posible contando con la lejanía vivida de su familia y la sociedad.
Aquí juega un papel importante las nuevas tecnologías que permiten que los niños se olviden de la soledad y aislamiento sufrido durante su estancia en el hospital y poder comunicarse con otros niños en similares circunstancias no pareciendo ser el “único”.
La actividad educativa se lleva principalmente de dos maneras: asistencia del alumno al aula, siempre y cuando lo quiera, o en su propia habitación cuando a su estado de salud se le aconseja que permanezca en la habitación.
Hay que tener siempre presente el papel fundamental y básico de los padres, la relación con los padres debe ser diaria y permanente, ya que ellos junto a sus padres son los que orientan al personal educativo sobre sus estudios y sirven de nexo con los profesores de su centro escolar
miércoles, 1 de diciembre de 2010
martes, 23 de noviembre de 2010
DECÁLOGO DEL EDUCADOR SOCIAL
1. Muestra con tu vida lo que quieres transmitir a las personas. Ten paciencia. No busques resultados inmediatos. Lo importante es que a la persona le quede todo eso que tú has sembrado en ella.
2. Acepta y respeta a la persona tal y como es. No quieras hacer las personas a tu medida o como tú.
3. Trata a todos por igual.
4. Animarás pero no serás centro , ni protagonista. Respeta a las personas y consigue su participación.
5. Crea un tono general de buen humor y optimismo. Que todos estén a gusto.
6. Mantén un clima de libertad y espontaneidad, pero siempre dentro de los objetivos .
7. Procurarás suavizar las tensiones.
8. El mejor educador es quien mejor disimula que es tal y , sin embargo, el grupo marcha y está satisfecho.
9.Consigue que te acepten por tu cercanía y tu forma de ser, pero nunca por tus imposiciones o autoritarismo.
10. El educador estará incondicionalmente al lado de la persona.
2. Acepta y respeta a la persona tal y como es. No quieras hacer las personas a tu medida o como tú.
3. Trata a todos por igual.
4. Animarás pero no serás centro , ni protagonista. Respeta a las personas y consigue su participación.
5. Crea un tono general de buen humor y optimismo. Que todos estén a gusto.
6. Mantén un clima de libertad y espontaneidad, pero siempre dentro de los objetivos .
7. Procurarás suavizar las tensiones.
8. El mejor educador es quien mejor disimula que es tal y , sin embargo, el grupo marcha y está satisfecho.
9.Consigue que te acepten por tu cercanía y tu forma de ser, pero nunca por tus imposiciones o autoritarismo.
10. El educador estará incondicionalmente al lado de la persona.
lunes, 22 de noviembre de 2010
DERECHOS DE LOS NIÑOS HOSPITALIZADOS
1. Derechos del niños a recibir una información adaptada a su edad, su desarrollo mental, su estado afectivo y psicológico, con respecto al conjunto de tratamiento médico al que se somete y a las perspectivas positivas de dicho tratamiento.
2. Derecho a estar acompañado de sus padres o personas que los sustituyen el mayor tiempo posible durante su estancia en el hospital.
3. Derecho a no recibir tratamientos médicos inútiles y a no soportar sufrimientos físicos y morales que puedan evitarse.
4. Derecho a negarse a ser sujeto de investigación y a rechazar cualquier cuidado o examen cuyo propósito primordial sea educativo o informativo y no terapéutico.
5. Derecho a disponer durante su permanencia en el hospital de juguetes, libros y medios audiovisuales adecuados a su edad.
6. Derecho a ser tratado , durante su estancia en el hospital, por personal cualificado, con tacto, educación y comprensión y a que se respete su intimidad.
7. Derecho a estar protegido jurídicamente para poder recibir todas las atenciones y cuidados necesarios en el caso de que los padres o la ppersona que los sustituya se nieguen por razones religiosas, culturales u otras.
8. Derecho a ser hospitalizado junto con otros niños, evitando todo lo posible su hospitalización entre adultos.
9. Derecho a proseguir su formación escolar durante su permanencia en el hospital y a beneficiarse de las enseñanzas de los maestros y del material didáctico que las autoridades escolares pongan a su disposición.
10. Derecho del niño a la necesaria ayuda económica y moral, así como psicosocial, para ser sometidos a exámenes o tratamientos que deban efectuarse necesariamente en el extranjero.
2. Derecho a estar acompañado de sus padres o personas que los sustituyen el mayor tiempo posible durante su estancia en el hospital.
3. Derecho a no recibir tratamientos médicos inútiles y a no soportar sufrimientos físicos y morales que puedan evitarse.
4. Derecho a negarse a ser sujeto de investigación y a rechazar cualquier cuidado o examen cuyo propósito primordial sea educativo o informativo y no terapéutico.
5. Derecho a disponer durante su permanencia en el hospital de juguetes, libros y medios audiovisuales adecuados a su edad.
6. Derecho a ser tratado , durante su estancia en el hospital, por personal cualificado, con tacto, educación y comprensión y a que se respete su intimidad.
7. Derecho a estar protegido jurídicamente para poder recibir todas las atenciones y cuidados necesarios en el caso de que los padres o la ppersona que los sustituya se nieguen por razones religiosas, culturales u otras.
8. Derecho a ser hospitalizado junto con otros niños, evitando todo lo posible su hospitalización entre adultos.
9. Derecho a proseguir su formación escolar durante su permanencia en el hospital y a beneficiarse de las enseñanzas de los maestros y del material didáctico que las autoridades escolares pongan a su disposición.
10. Derecho del niño a la necesaria ayuda económica y moral, así como psicosocial, para ser sometidos a exámenes o tratamientos que deban efectuarse necesariamente en el extranjero.
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